Le chiffre du jour qui fait flipper les enseignants :

5% des enfants issus de milieu défavorisés accèdent aux grandes écoles contre 25% il y a 50 ans...

Un élève a aujourd'hui 800h de moins pour l'enseignement du français qu'un élève d'il y a 25 ans. A côté de cela les différents ministres de l'Education Nationale ne cessent de prôner le retour aux fondamentaux (dernière création en date : le socle commun de connaissances) .

Mis en cause : l'enseignement de trop de matières, les méthodes inductives qui placent l'enfant au coeur des apprentissages (tout doit partir d'eux, des connaissances qu'ils ont déjà).

Ce que j'en pense? Je crois qu'effectivement les contingent horaires affectés à certaines matières sont trop importants comparativement à d'autres, en élémentaire on devrait seulement sensibiliser les enfants aux sciences, à l'informatique, à l'anglais, leur donner quelques grands bases en histoire et géographie car de toute façon ils reverront tout au collège.

On ne peut pas tout faire venir des enfants de la même façon qu'on ne peut pas tout apprendre de manière transmissive, mais pour ça je crois que beaucoup d'enseignants font leur propre sauce et que la mayonnaise prend plutôt pas mal. L'essentiel étant d'avoir la petite flamme en soi qui donne l'envie aux enfants d'apprendre, de ne jamais baisser les bras, même quand Kévin, Guillaume ou Mathéo vous donnent envie de vous arracher les cheveux.